近日,江苏一位家长因不满老师要求批改作业愤而退出家长群。事件一出,立即引发了广大网友对“作业”的热议。
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“我就退出家长群怎么了!” 家长是否要参与孩子作业批改?海口家校各方热议


发布日期:2020-11-04 19:31     来源:海口网     作者:伍凤妹     编辑:林靖钧

“我就退出家长群怎么了!” 近日,江苏一位家长因不满老师要求批改作业愤而退出家长群。这位家长在视频中提到,老师要求家长批改作业和辅导功课,使得自己承担了老师应负的责任和工作……该视频一出,立即引发了广大网友对“作业”的热议,家长是否有需要参与学生的作业批改和辅导?

正方:家长参与学生作业是必要的

海口网记者调查发现,低年级段的家长参与孩子作业的程度较高,而孩子年级越大,家长参与的程度逐渐降低。

“老师把答案传了过来,一张小学卷子批改完也就一两分钟的事, 这不算什么出格的事。一学期就两三次,不多。”三年级学生的家长黎先生表示,令他苦恼的不是批改作业和辅导功课,而是小孩做作业的速度。“如果小孩作业写完了,就那么改一改,我觉得没啥。最主要是小孩磨蹭,要不停地催。”

“现在孩子的作业五花八门,如视频、手工、画画等,这是素质教育的体现。”黎先生认为,在小学阶段这种形式的作业确实需要家长协助,甚至是“代劳”才能完成。这样的作业不多,不算太“扰民”。他每天陪小孩写作业的时间至少2-3个小时,是自愿的,不是老师安排的。他尝试过有段时间不辅导孩子作业,结果孩子学习成绩一塌糊涂。孩子成绩不佳,不能光怪老师,家庭教育也不可忽视。

“看着孩子作业本上的大红叉叉,你不心慌?孩子成长的过程中,父母有教育的责任和义务。”黎先生说,当然,对于家校作业之争,学校、老师也有问题,一方面是教学进度太快,另一方面是作业量太大。小学生放假回家,除了吃饭洗澡,几乎没有放松的时间。对于如何参与孩子的作业?黎先生认为,在孩子还不明白学习的意义、学习习惯没养成前,家长是不能放手。他相信大多数老师的教育初衷是好的,都是为了孩子成长进步。因此,个别老师将批改作业的责任推卸给家长的行为不能以偏概全,没有必要无故放大,应讨论如何落实减负才是解决问题的根源所在。

“现在孩子高年级了,不会一直陪着他写作业了,不会的才来问,现在工作日大概要花半个小时的时间教他做作业,周末会针对一周知识给孩子查缺补漏。”市民符女士的小孩就读小学六年级,她会帮忙查阅作业情况,但不帮忙修改、批改,偶尔会帮忙辅助手工作业。

符女士认为,家长参与学生作业的辅导是必要的,学校情况和学生自身状况不同等因素决定家长参与的程度。学校老师教学质量高、孩子自觉且领悟力高的,家长参与就少,反之家长就得加倍努力。

反方:老师不应将职责转嫁给家长

此前,有媒体报道,海口的小学老师通过微信、短信布置作业的做法很普遍。很少有老师明确要求家长帮孩子批改作业,但会要求家长检查孩子的作业并签字。持反对意见的家长认为老师不应将职责转嫁给家长。

市民林女士的女儿今年刚上一年级,刚开始老师通过微信布置作业,一个多月后,等孩子适应了小学的生活后,老师停止了微信布置作业,让孩子抄作业回家写。在女儿的班级,老师批改练习作业后,对错题进行标记,并需要家长辅导孩子修订错题。“每次教作业都觉得血压上升,因为教了好几遍,孩子都理解不了,不会的题怎么教都不会,不知道是不是教的方法?以前觉得自己的脾气好,现在发现自己有成为‘母夜叉’的潜质。”林女士说道。

教不会、生气是林女士不愿意辅导的理由。她说,现在一年级的知识不难,但是孩子有时候理解不了。为了解决这个难题,林女士还了解课后辅导班,然而培训机构不开设一年级辅导班,理由是“难教、教起来吃力”。

除去手工作业、背书、修订作业、完成语文和数学科目的新作业、预习明天的课程知识……这一流程下来,下午4点半放学的学生,做作业做到了晚上7点钟。“辅导作业也有好处,能看出小孩子的不足。”针对错题,林女士还是希望老师多多在课堂上讲解,毕竟老师的教学方法比较科学。

“我觉得家长不应该批改作业,因为不知道正确与否,这应该由老师来做。”与林女士持相同观点的还有市民陈女士,她解释道,如果是双职工家庭,小孩是爷爷奶奶来照顾,或者父母是农村的,本身学历也不是特别高的话,有可能不知道作业的对错。此外,相比于家长,孩子更愿意听老师的话。

教师观点:家长是否参与督促孩子学习,可根据孩子情况决定

海口一教师林燕(化名)表示,平时她不会安排家长批改作业的,因为不是每个家长都能辅导孩子作业,再说批改作业也不是家长该做的事情。

家长该不该督促孩子学习?林燕认为,家长可根据自家孩子的实际情况来决定,如果孩子每天能够自觉完成课后作业及课后复习巩固,有良好的学习惯,家长可以不用太操心。如果孩子回到家里不写作业、不学习,总是玩手机或是看电视,又是“学困生”的话,家长肯定不能安心撒手不用管,应该要协助老师一起监管。

“孩子在小学阶段,我不会全盘丢给老师,家庭教育很重要,家庭是孩子养成良好习惯的重要场所。”林燕跟记者分享了自己的教育故事:孩子的父亲每天在完成的作业上签名,坚持了9年,孩子因为爸爸每天要看作业,所以每天都很认真完成作业……孩子现在读大学了,还经常提起这事,很感谢爸爸的辛苦陪伴。

孩子成长路上,老师和家长的辛苦陪伴,都不能缺失。林燕觉得,平时协助老师督促孩子认真学习、培养孩子主动学习的良好习惯,对孩子的成长很有帮助。但老师不能硬性要求,应该靠家长自愿去做。作为家长,平时应多关心孩子的成长,遇到困难的时候给予孩子帮助。

教育学者:厘清家校边界 建立平等的家校对话机制

“就我个人而言,我反对由家长来批改作业、修订错题,作业批改和错题修订是教师的职责,是教师了解学生、明确下一步教学重点和关键问题的基础性工作,而不应将工作转嫁给家长。”海南师范大学教育学院段会冬教授指出,因作业引发家校矛盾,其背后主要在于家校之间责任边界不清。哪些工作是教师的职责,哪些工作需要家长配合,并没有清晰的界定。这本身就容易导致双方互相推责。强调家校合作不能随意模糊彼此的责任边界,加之家校之间缺乏平等对话的机制,学校、教师占据话语权上的优势,导致部分家长有意见也不敢提,害怕小孩被穿小鞋,这并不是正常的合作状态。

段会冬说,学校一直强调要家长支持学校,那么学校也需要理解家长。家长也有本职工作去做,而且可能因文化水平受限,缺少辅导作业的专业知识与能力,无法像老师一样从专业的角度辅导孩子。

段会冬认为,要破解因作业而引发的家校之争,必须要有系统思维,单一举措很难达到理想的效果。一是要厘清家校责权,是谁的本职工作就该由谁来完成,来负责。二是要为教师减负,让老师可以专心教学,教师整天面对复杂繁琐的各种检查、评比和材料撰写工作,难以保证投身教学工作的时间,家校作业之争还将出现。三是形成良好的家校合作、家校对话的机制,以平等的对话促进家校合作向着健康的方向发展。无论家长还是教师都需明白,家校如果不能达成共识,只会让夹在中间的学生处境尴尬,而他们才是教育最该关注的群体。

据悉,省教育厅多次印发通知,规范教师布置、批改作业行为,严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。不久前,最新发布的《海南省中小学教师职业行为负面清单》中明确将不认真进行备课、授课、布置与批改作业、辅导学生等,被列入教师职业行为负面清单。

记者伍凤妹

(海口网11月4日讯)


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